Более сорока студентов рабочих специальностей вышли на практику на стройки и производства Свердловской области. Столяры, штукатуры, плиточники и маляры получают практические навыки по будущей профессии и первые зарплаты на предприятиях компании «Атомстройкомлекс». Большинство практикантов – учащиеся Уральского колледжа технологий и предпринимательства, с которым строители сотрудничают много лет.

Благодаря тому, что в «Атоме» реализован полный цикл прозводства – от проектирования до эксплуатации зданий –  студентам доступен широкий спектр направлений для получения практического опыта. Большинство ребят трудится на строительстве жилых домов, коммерческих помещений и объектов социальной инфраструктуры, в том числе школ и медицинских учреждений. Еще восемь третьекурсников колледжа работают на заводе – помощниками операторов деревообрабатывающих станков в цехе ЗАО «БиКдрев» (входит в структуру «Атомстройкомплекса»). Здесь выпускают межкомнатные двери, которые устанавливают на объектах, возводимых и реконструируемых «Атомом».

«На время прохождения производственной практики учащиеся официально трудоустраиваются к нам на предприятия и получают заработную плату, в среднем практика длится два месяца. По статистике, не менее 30% практикантов в после получения дипломов возвращаются к нам работать. Тем, кто продолжает обучение в ВУЗе, мы даем возможность совмещать работу с учебой, трудоустраивая на неполный день, по гибкому графику», – отметила директор по персоналу компании «Атомстройкомплекс» Галина Хабарова.

В ближайшее время в «Атоме» ожидают притока молодых кадров: девелопер стал  опорным работодателем образовательного строительного кластера, созданного в Свердловской области  в рамках федерального проекта «Профессионалитет». В этом году 150 первокурсников проекта заключили договоры о целевом обучении с «Атомом» и гарантированно смогут трудоустроиться в компанию. На практику эти ребята придут в компанию в конце года – однако уже сейчас они посещают стройки и заводы в ходе производственных экскурсий, а профессиональные навыки отрабатывают в обновленных учебных мастерских, оборудованных и оснащенных современными рабочими инстурментами благодаря «Профессионалитету».

Гуманитарии Уральского федерального университета с коллегами из Муданьцзянского педагогического университета (Китай, провинция Хэйлунцзян) откроют виртуальную кафедру по исследованию проблем сельского образования. Соглашение о создании кафедры подписано во время визита делегации УрФУ в Китай. В консорциум также войдут Томский педагогический университет и Новосибирский государственный университет экономики и управления.

«Специалисты кафедры будут обмениваться практиками, знаниями, методическими наработками по проблемам учеников и педагогов в сельских школах. Сотрудники будут разрабатывать инновационные курсы с учетом полученных научных результатов. Планируется проводить курсы повышения квалификации сельских педагогов в России и Китайской народной республике. Исследователи УГИ УрФУ будут изучать различные аспекты благополучия участников образовательного процесса в сельских школах. Китайских коллег интересуют аспекты сокращения разрыва качества образования в городских и сельских учебных заведения, повышение уровня педагогов. Коллеги Института педагогики Муданьцзянского педагогического университета уже начали работу по переводу монографии о профессиональном развитии педагогов, опубликованной директором УГИ, завкафедрой общей и социальной психологии УрФУ Эльвиры Сыманюк», — поясняет начальник отдела организации научной и инновационной работы УрФУ Юлия Запарий.

Цель китайских коллег — понять, как можно усилить подготовку педагогов в сельских школах и выявить сложности, которые стоят перед учениками, чтобы сократить диспаритет в уровне образования выпускников сельских и городских школ.

«Дело в том, что Китай уделяет серьезное внимание развитию человеческого капитала и сокращению разрыва качества образования. Коллеги высоко ценят опыт Советского Союза в организации системы общего и высшего образования, поэтому их интересует история образования и то, как устроен учебный процесс. Коллег также интересует психологическая тематика, в том числе готовность школьников к высоким нагрузкам. Например, во время обсуждения плана исследований их заинтересовал такой аспект, как “математическая тревожность” — это хорошо изученное состояние напряжения, которое испытывают многие дети в ожидании контрольной или проверочной по точным наукам; тревожность мешает им сконцентрироваться и в целом сказывается на успеваемости. Нашим психологам и социологам в свою очередь интересно изучить аспекты благополучия китайских школьников и педагогов, выявить особенности и общие с российскими школьниками моменты», — поясняет Юлия Запарий

Взаимодействие УрФУ с Муданьцзянским педагогическим университетом выстраивалось с прошлого года. Так, тематику совместных исследований и работы кафедры наметили во время визита китайской делегации на седьмую российско-китайскую выставку «Экспо», которая прошла в Екатеринбурге в июле 2023 года. В начале 2024-го исследователи провели совместную конференцию «Благополучие человека в условиях цифровой трансформации: роль и значение образования». В целом программа совместной работы гуманитариев УрФУ и Муданьцзянского педагогического университета включает в себя проведение научных мероприятий, обмен лекторами и студентами, магистрантами и аспирантами.