В креативном кластере «Домна» состоялось совместное заседание комитета СОСПП по развитию профессионального образования и трудовым ресурсам и комиссии СОСПП по развитию системы компетенций и квалификаций. Мероприятие прошло под председательством Виктора Кокшарова — председателя профильного комитета. Главной темой обсуждения стала роль универсальных компетенций (так называемых мягких навыков) в обеспечении устойчивости организаций в условиях дефицита кадров и растущей неопределенности.
Участники встречи — представители крупнейших промышленных предприятий, вузов, колледжей и кадровых агентств — пришли к консенсусу: сегодняшний рынок труда требует не просто узкопрофессиональных знаний. На первый план выходят умение работать в команде, брать ответственность, быстро адаптироваться к изменениям и принимать решения в нестандартных ситуациях.
По словам руководителя отдела аналитики и разработки диагностических инструментов департамента оценки и методологии Президентской платформы «Россия — страна возможностей», эксперта проекта «Центры компетенций» Екатерины Степашкиной, универсальные компетенции — это не «дополнительный бонус» к диплому, а ключевой ресурс, определяющий способность выпускника встроиться в корпоративную культуру и отвечать актуальным запросам работодателей.
«На сегодня диагностику надпрофессиональных навыков в Уральском федеральном округе прошли уже более 30 тыс. студентов, среди них 40 % — это студенты инженерных специальностей. Данные наших исследований показывают, что профиль компетенций студентов, получающих образование по техническим направлениям, имеет свои особенности. Это высокий уровень по компетенциям „Анализ информации“ и „Стрессоустойчивость“, вместе с тем компетенция „Партнерство“ по сравнению с другими направлениями подготовки развита значительно ниже. При этом, согласно данным проекта „Центры компетенций“, 93 % студентов УрФО уверены в востребованности своей профессии, а 89 % отмечают доступность карьерных возможностей в регионе, — сказала Екатерина Степашкина. — Задача системы образования — не просто транслировать знания, а сопровождать студента на всей траектории: от диагностики его сильных сторон до первого рабочего места».
По ее словам, наиболее эффективными методами развития надпрофессиональных компетенций являются: проектный подход, дизайн-мышление и компетентностные модели. И именно сотрудничество с бизнесом через центры компетенций становится точкой сборки кадрового потенциала региона«.
Председатель комитета СОСПП по развитию профессионального образования и трудовым ресурсам Виктор Кокшаров подчеркнул, что разговор о компетенциях давно перешел из теоретической плоскости в сугубо прикладную.
«Работодателям уже недостаточно искать только узкопрофессиональных специалистов, хотя в отдельных случаях они, безусловно, необходимы, — заявил Кокшаров. — Все большее значение приобретают качества, которые обеспечивают результативность человека в меняющейся среде: умения работать в команде, брать ответственность, учиться, коммуницировать, решать нестандартные задачи, действовать в ситуации неопределенности. Именно такие компетенции во многом определяют и скорость адаптации, и устойчивость трудовых коллективов, и потенциал развития самих организаций».
Практическим кейсом от образовательной сферы стало выступление Ивана Замощанского, начальника управления дополнительного профессионального образования и директора центра универсальных компетенций УрФУ. Промышленную повестку продолжили лидеры корпоративного обучения из СинТЗ, «Ойл Энерджи» и компании «К5».
Участники заседания одобрили представленные практики предприятий и образовательных организаций, признав целесообразным создание в Свердловской области согласованной региональной модели поддержки, диагностики и развития универсальных компетенций. Ключевая идея — объединить усилия вузов, колледжей, работодателей и экспертных структур, таких как центры компетенций президентской платформы «Россия — страна возможностей». Министерству образования Свердловской области предложено поддерживать практику развития универсальных компетенций у студентов и учитывать результаты этой деятельности при формировании региональных подходов к оценке эффективности профессиональных образовательных организаций.
Что касается вузов и колледжей, то им рекомендовано развивать формирование гибких навыков у обучающихся в тесной связи с запросами работодателей, расширяя форматы проектного обучения, наставничества и междисциплинарного взаимодействия. Особый акцент сделан на диагностике и оценке сформированности таких компетенций, в том числе с использованием ресурсов центров компетенций президентской платформы. Кроме того, образовательным организациям предложено активнее разрабатывать совместные с работодателями программы для профессиональной адаптации сотрудников, подготовки линейных руководителей и кадрового резерва, включая проектно-аналитические сессии и механизмы дополнительного профессионального образования.
Для предприятий и организаций в решении зафиксирована рекомендация использовать практики развития универсальных компетенций работников для повышения эффективности в условиях неопределенности, кросс-функционального взаимодействия и управленческой устойчивости. Бизнесу также предложено рассмотреть возможность включения оценки гибких навыков в процессы адаптации, развития персонала и подготовки кадрового резерва, а для проектирования адресных программ активно привлекать образовательные и методические ресурсы вузов и центров компетенций.
Сами профильные структуры СОСПП — комитет по развитию профессионального образования и трудовым ресурсам и комиссия по развитию системы компетенций и квалификаций — будут содействовать формированию региональной модели наставничества и ежегодному проведению кейс-чемпионатов для педагогов и наставников при патронаже проекта АНО «Профтрекер». Отдельным поручением стало формирование единого плана мероприятий по развитию универсальных компетенций работников, который станет приложением к основному плану комитета. Ответственность за его разработку и реализацию возложена на региональный центр компетенций УрФУ.
Внедрение новой модели позволит Свердловской области снизить кадровые риски предприятий и повысить управленческую зрелость коллективов. Следующим шагом станет разработка плана мероприятий на 2026–2027 годы, который включит диагностические сессии, обучение тренеров и запуск пилотных программ на крупнейших заводах региона.
Презентации спикеров доступны по ссылке: https://sospp.ru/wp-content/uploads/2026/04/archive-2026-04-27_15-25-18.zip
Текст: Эдуард Никульников, фото: Дарья Глазкова; УрФУ
